Урок знакомство с трехзначными числами

Конспект урока по теме "Разрядный состав трёхзначных чисел".

урок знакомство с трехзначными числами

конспект урока "Сложение и вычитание трехзначных чисел" За 3 года до знакомства с Малышом Карлсон был старше его в 9 раз. Образование и запись трехзначных чисел» Организационный момент Рефлексия. Начинаем урок математики, сегодня на уроке вам потребуется ваше внимание и желание .. Знакомство с проектом «Математика вокруг нас. Тема: Трехзначные числа. Цель: Знакомство с трехзначными числами. Задачи: 1.Познакомить с трехзначными числами, новым.

Развивать вычислительные навыки, математическую речь, умение анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать, развивать навыки контроля, самоконтроля и взаимоконтроля. Воспитывать интерес к изучению математики, показать важность изучения математики, связь данного предмета с другими. Урок изучения новых знаний и способов действий. Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Подготовка учащихся к работе на уроке. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте.

Мобилизация Начинаем урок математики. На нашем уроке присутствуют гости. Настройтесь на отличную работу. Работа с графическими моделями чисел Сегодня мы будем совершать открытия, решать примеры, задачи, развивать внимание, память, логическое мышление. Дадим себе установку на урок - Сегодня вы продолжаете путешествие по стране Математике в области Трёхзначных чисел.

Что вы умеете делать с трёхзначными числами? Математический диктант Записать число, в котором 8 сотен 6 десятков 2 единицы. Записать число, в котором 3 сотни 2 десятка 1 единица. Записать число, в котором 6 сотен 2 единицы. Записать число, в котором 9 сотен 9 десятков.

урок знакомство с трехзначными числами

Записать число, в котором 7 сотен 7 десятков 7 единиц. На доске представлены 3 графические модели чисел. Найти модель числадоказать свой выбор. В числе сотни они изображены большими треугольниками, 2 десятка 2 маленьких треугольника, 5 единиц 5 точек. Что вы знаете о числе ? Читать, записывать, изображать с помощью графической модели, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать, выполнять устные приёмы сложения и вычитания Не хватает Повторить необходимые знания Они могут пригодиться при открытии нового Дифференцированная работа.

После окончания работы коллективная проверка выполнения задания. Трехзначное, последующее числопредыдущеесумма цифр числа равна Выразите число в различных счетных единицах. Задание выполняется на доске 3-мя учениками и в тетрадях всеми остальными.

Мои друзья те, у кого в числе 3 сотни,5 десятков. Мои друзья те, у кого в числе1сотня, 8 единиц. Мои друзья те, у кого в числе 1 сотня. Карточка 3 К сумме чисел и 28 прибавить меньшее из них самопроверка решение в конверте Дети, чья модель подходит к высказыванию, выходят к доске и демонстрируют записи на листе.

Если ученик вышел неправильно, то сразу проводится коррекция знаний самими учащимися. Назвать предыдущее, последующее число. Учитель выставляет опорный сигнал обозначения трёхзначных чисел- С Д Е Самопроверка слайд 7 три- сотни, десятки, единицы -Сколько слагаемых в каждой сумме? Формулирование темы и целей урока. Итак, ребята, что же мы с вами сейчас повторили? Составьте из чисел исумму: Что нового вы увидели в этом задании Что вы должны будете сделать дальше?

Найдите значение этого выражения, записав числа в столбик. Все ли смогли найти значение этого выражения?

урок знакомство с трехзначными числами

Поднимите руки, кто не смог. Почему, как вы думаете вы не смогли выполнить действие? Те, кто решил, назовите, пожалуйста, свои ответы. Что показало пробное действие тем, кто решил правильно? Что надо сделать дальше?

Конспект урока по теме "Разрядный состав трёхзначных чисел".

Разряды трёхзначных чисел, Мы никогда не складывали трёхзначные числа. Попробовать найти значение этого выражения. Я не могу обосновать правильность своих действий Остановиться и подумать.

Выявление места и причины затруднения.

Открытый урок математики по теме "Числа от 100 до 1000. Название и запись круглых сотен". 3-й класс

На какой алгоритм вы опирались в своих действиях? Подошёл ли к вашему заданию известный алгоритм?

урок знакомство с трехзначными числами

Где же возникло затруднение? Мы не знаем алгоритм сложения трёхзначных чисел. Построение проекта выхода из затруднения. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала. Почему же вы не смогли справиться с этим заданием? Чтобы продолжить работу дальше, что надо сделать?

Сформулируйте цель своей деятельности. Вы будете открывать новый алгоритм или уточнять уже известный? Мы сегодня на уроке будем составлять алгоритм не только для сложения, но и для вычитания трёхзначных чисел, поэтому тема нашего урока будет звучать так: Как звучит первый шаг в алгоритме сложения двузначных чисел?

Нужно ли дополнить этот шаг для трехзначных чисел?

Нумерация трехзначных чисел. 3-й класс

Что вы будете делать дальше? Правы ли мы были? Внизу запишите, что означает каждая цифра в записи этих чисел.

урок знакомство с трехзначными числами

Трехзначное число вопрос, внизу ответ, согните лист. Первым вопрос задает тот, кто выше ростом. Обменяйтесь карточками, поблагодарите друг друга. Первым отвечает тот, у кого обувь темнее по цвету, у кого волосы длиннее -Обменяйтесь карточками, поблагодарите друг друга. Мы повторили знания и умения о записи и образовании трехзначных чисел. А теперь попробуем выполнить задания самостоятельно.

урок знакомство с трехзначными числами

На ваших столах есть индивидуальные карточки, они разного цвета. Задания на розовой карточке сложнее, чем на карточках другого цвета.

Номер 3 собери карточки и положи на середину стола. Работа по учебнику. Проверка с образца слайд 15 Самооценка шкала Поднимите руки, кто умеет считать до Выполним задания и проверим.

Сосчитайте от доприсчитывая по одному. От дозапишем ряд чисел один у доски -Какое число встретилось при счете раньше или ? Какое позже или ?

Сколько чисел между числами и ?

  • Знакомство с трехзначными числами.
  • Нумерация трехзначных чисел. 3-й класс

Физкультминутка Сингапур под музыку А сейчас задание посложнее. С героями какой сказки мы путешествуем по странице нашего учебника? Назовите героев этой сказки. Прозваны за привычку постоянно двигать челюстями, будто что-то пережевывают. На них одежда голубого, синего цветов. По характеру человечки миролюбивые. В 8 задача про жевунов.

Но прежде чем приступить к решению задачи, вспомним алгоритм решения задач. С какой целью мы будем выполнять это задание? Начинаем выполнять, пользуясь алгоритмом. Прочитайте условие задачи, что известно в задаче? Сможем ли сразу ответить на этот вопрос? В каком виде будем составлять краткую запись? На сколько частей разделим отрезок?

Слайд 20 Начертите схему, решите задачу самостоятельно 1 уч.

Открытый урок математики по теме "Числа от до Название и запись круглых сотен". 3-й класс

Итог Возвращаемся к плану урока, все ли пункты плана выполнены? Самооценка слайд 24 Молодцы! Необходимость условного обозначения количества предметов диктовала сама жизнь. В этом нашим далёким и находчивым предкам помогали подручные средства. Сначала это были пальцы на руках, а если не хватало, то и на ногах.